Kinshasa – Le ministère de l’Éducation nationale et Nouvelle Citoyenneté (MINEDUNC) a franchi une nouvelle étape dans sa stratégie de renforcement des capacités des enseignants. Le vice-ministre, Théodore Kazadi Muayila, a présidé, le 23 juillet, à Kinshasa, la cérémonie de clôture de la première session de formation continue des enseignants de mathématiques organisée en République démocratique du Congo en partenariat avec l’African Institute for Mathematical Sciences (AIMS).
S’adressant aux participants, le vice-ministre a rappelé que le développement des compétences des enseignants constitue l’un des axes prioritaires du Plan quinquennal 2024-2029 du ministère. Selon lui, la qualité de l’enseignement repose avant tout sur une formation continue capable d’adapter les pratiques pédagogiques aux évolutions scientifiques et technologiques.
Dans un contexte marqué par l’essor de l’intelligence artificielle, de la robotique et de la transformation numérique, Théodore Kazadi Muayila a souligné que les mathématiques demeurent une discipline stratégique pour préparer les élèves aux métiers de demain. Il a insisté sur leur rôle dans le développement de l’innovation, de la recherche scientifique et de la compétitivité économique du pays.
Le partenariat avec l’African Institute for Mathematical Sciences (AIMS) s’inscrit dans cette volonté de renforcer les compétences pédagogiques des enseignants afin d’améliorer la qualité des apprentissages en mathématiques. À travers cette initiative, les participants ont bénéficié d’un accompagnement destiné à consolider leurs connaissances et à enrichir leurs méthodes d’enseignement.
À cette occasion, le MINEDUNC a renouvelé son engagement à développer des partenariats avec des institutions nationales et internationales afin de promouvoir une éducation de qualité, en adéquation avec les ambitions de modernisation du système éducatif congolais. Le ministère entend poursuivre les investissements dans la formation continue des enseignants, considérée comme un levier essentiel de la réforme de l’éducation.
En clôturant cette première cohorte, le vice-ministre a encouragé les enseignants formés à devenir des relais de l’excellence scientifique dans leurs établissements respectifs. Il les a invités à transmettre aux élèves le goût des mathématiques, de la recherche et de l’innovation, afin de contribuer à l’émergence d’une nouvelle génération de scientifiques et d’ingénieurs capables d’accompagner le développement de la République démocratique du Congo.
Par Aphy Nzanga
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